Neuroeducación en el aula de infantil

Abstract

El presente trabajo se ha centrado en el diseño de una propuesta de intervención psicopedagógica dirigida a niños en edad preescolar, con el objetivo de promover el desarrollo integral en el área de lenguaje y comunicación buscando mejorar la expresión verbal y el vocabulario, la comprensión oral y la habilidad para comunicarse. Para lograr estos objetivos, se ha planteado desarrollar una serie de competencias lingüísticas, comunicativas, socioemocionales y cognitivas. A lo largo de las sesiones de trabajo, se emplean diferentes estrategias pedagógicas, como el trabajo cooperativo, el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación, para hacer del proceso de aprendizaje una experiencia motivadora y significativa. Se establecen tres momentos temporales para evaluar la intervención: evaluación inicial, procesual y evaluación sumativa. La propuesta de intervención se organiza en diferentes sesiones, abordando temáticas como la introducción al lenguaje y la comunicación, el desarrollo del vocabulario y la expresión verbal y la narración y comprensión de cuentos. Cada sesión cuenta con una estructura clara, especificando los objetivos, las competencias que se van a trabajar, el desarrollo de las actividades, los recursos utilizados, la duración y los criterios de evaluación. Como conclusión, la evaluación de los objetivos propuestos cada objetivo se enfoca en áreas clave de desarrollo, por lo que las estrategias de comunicación alternativas parecen adecuadas para abordarlos y fomentar el crecimiento y aprendizaje. Es importante destacar que esta evaluación se basa en una perspectiva teórica y no refleja la aplicación real de las intervenciones. Para obtener conclusiones definitivas sobre la eficacia de estas estrategias, es esencial llevar a cabo la implementación en un entorno educativo real y realizar una evaluación práctica. Solo entonces se podrán determinar con precisión los resultados y el impacto de estas intervenciones en el desarrollo de los participantes.