En este trabajo se presenta una programación didáctica diseñada para la asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO, para un grupo de 20 alumnos de un centro público de la zona este de Tenerife. Para esta programación didáctica, se plantean 8 unidades de programación, con los que se busca contribuir al perfil de salida y a los objetivos de etapa, englobados en las competencias, por medio de los distintos saberes básicos. Dichos saberes se han reestructurado para seguir un orden «de lo micro a lo macro», que a su vez se subdivide en dos bloques, un bloque biótico y otro abiótico. A la hora de plantear las actividades, se ha tenido especial consideración a la atención a la diversidad, a los principios del Diseño Universal de Aprendizaje, con el fin de hacer accesible el conocimiento a todo el alumnado, a la taxonomía de Bloom y al principio instruccional de Merril. Todo ello se trabaja por medio de metodologías activas con las que se conseguirá un aprendizaje significativo, en el que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje. Con este fin, se pretende reducir al mínimo el empleo de clases magistrales, en las que los discentes sean meros espectadores pasivos. Además, debido a que el alumnado se encuentra inmerso de lleno en la era digital, se le da mucha importancia al uso de las TIC como herramienta de trabajo, empleándolas de forma ética y responsable.
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