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dc.contributor.advisorGuerra Rodriguez, Sonia Victoria
dc.contributor.authorARENAS, Marie Danielle Johanna
dc.date.accessioned2023-09-26T12:40:43Z
dc.date.available2023-09-26T12:40:43Z
dc.date.issued2023-07
dc.identifier.citationArenas, M.D.J. (2024). Estrés en estudiantes de odontología [Trabajo Fin de Estudios, Universidad Europea de Madrid]. Repositorio de Trabajos Fin de Estudios TITULAes
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12880/6241
dc.description.abstractIntroducción: Experimentar situaciones de estrés resulta una experiencia común en el sector académico especialmente en estudiantes de las ciencias de la salud; Dadas las distintas formas en cómo las personas enfrentan situaciones de estrés, este se ha convertido en un tema interesante de marcada preocupación para diversas comunidades científicas; A consecuencia del alto número de estudiantes cursando la odontología en la UEM, se hizo imperativo distinguir el nivel de incidencia del estrés. Objetivos: El objetivo primario consistió en evaluar los niveles de estrés, seguido por la identificación de los factores estresores y al final, proponer estrategias para aminorar el estrés en esos alumnos. Material y Método: Se realizó con 151 estudiantes del 4o año de odontología en la UEM bajo su consentimiento informado y voluntaria participación. Ellos cumplimentaron la encuesta DASS-21 en línea, un instrumento que identifica casos de depresión, ansiedad o estrés. Tras la recopilación de respuestas se hizo la interpretación de los resultados del puntaje de DASS-21 y se cruzó los resultados con el género y tres rangos de edades; Resultados: la mayor incidencia de depresión (25,1%), ansiedad (20,6%) y estrés (18,5%) fue presentada por el grupo de alumnos masculino de 21-25 años pero cuando no se enfocó en un grupo etario específico sino el conjunto de edad participante, el género femenino superó el género masculino en todas las subescalas de DASS-21 al indicar que (38,4%) presentaron signos de depresión, (33,8%) ansiedad y (33,1%) con signos de estrés; Conclusiones: Dado los altos porcentajes de alumnos con depresión, ansiedad y estrés en la UEM se hizo imperativo sugerir estrategias generales para aminorar o combatir episodios de estrés, destacando aquellos tipos de programas preventivos mediante la aplicación de técnicas de afrontamiento de situaciones estresantes, sesiones con ejercicios, técnicas de respiración abdominal y controlada.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionales
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es
dc.titleEstrés en estudiantes de Odontologíaes
dc.typeTFGes
dc.description.affiliationUniversidad Europea de Madrides
dc.description.degreeGrado en Odontologíaes
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.subject.keywordEstrés Académico
dc.subject.keywordMedidores de estrés
dc.subject.keywordPsicología
dc.subject.keywordAfrontamiento
dc.description.methodologyPresenciales


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