Evaluación de la formación en RCP básica mediante el uso de la realidad virtual frente a la formación convencional: ensayo clínico aleatorizado

Abstract

Objetivo: Evaluar la eficacia de la realidad virtual como método de enseñanza de la RCP así como el grado de satisfacción por parte de la muestra en cuanto a la sesión formativa. Diseño y Métodos: Se ha contado con dos grupos de 40 alumnos y alumnas cada uno (n=80) en el que en uno se ha utilizado la metodología convencional para la formación de RCP (grupo control) y al otro se le ha formado mediante la realidad virtual (grupo experimental). Para analizar los datos obtenidos se ha realizado un estudio de métodos mixtos en el que se ha desarrollado un análisis cualitativo mediante un estudio de contenido del nivel dos de la encuesta HIS, que nos aportará la experiencia del alumnado sobre la formación, y un análisis cuantitativo mediante la prueba ANOVA para muestras no paramétricas de un factor de Kruskall-Wallis y la prueba de Friedman para factores repetidos, midiendo el tamaño del efecto con la prueba eta2 sobre los resultados obtenidos en un test pre y post. Dicho análisis nos arrojará las posibles inferencias existentes entre ambos grupos. Resultados: Hemos encontrado diferencias estadísticamente significativas (p<0,05) entre el grupo control y el grupo experimental. Por otro lado, el análisis cualitativo muestra una mejor respuesta por parte de los sujetos del grupo experimental que los del grupo control. Conclusiones: Este estudio piloto, apunta hacia la combinación entre la metodología convencional y el uso de la VR es el método al que se deben enfocar los esfuerzos para la enseñanza de la RCP e incluso su aplicación dentro de los propios centros sanitarios para la práctica de situaciones avanzadas.