Esta programación didáctica está diseñada para la asignatura de Biología y Geología de tercero de Educación Secundaria Obligatoria en la comunidad autónoma de Canarias. Este documento está contextualizado en un centro educativo de un municipio del norte de Tenerife, en el que la actividad económica principal está ligada a los sectores primario y de servicios. Además, esta programación didáctica está pensada para atender a un grupo de 23 discentes, entre los cuales hay un alumno con Trastorno del Espectro Autista, una alumna con Trastorno Grave de la Conducta y dos repetidores. La programación consta de nueve situaciones de aprendizaje y en todas ellas se ha procurado que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje y que los contenidos a tratar tengan relación con el nivel cognitivo inicial de cada discente al comienzo de cada unidad de programación. Para ello, se sigue la taxonomía de Bloom, el diseño instruccional de Merril y la “Zona de Desarrollo próximo” de Vygotsky. Además, la metodología trata de ser variada, incluyendo modelos de enseñanzas diversos, destacando el modelo de investigación guiada, y distintas formas de agrupamiento. La atención a la diversidad se implementa mediante diversas medidas de aula, así como las medidas ordinarias, teniendo en cuenta las características de nuestro alumnado en general y del alumnado NEAE en particular. La educación en valores se apoya en el fomento del respeto entre las personas, la igualdad de género, así como el cuidado de la salud y del medio ambiente. Para ello, la presente programación contempla la participación en planes y proyectos entre los que destacan Plan lector y diversas Redes Innova en las que participa el centro. Finalmente, la evaluación, continua, formativa y sumativa, los instrumentos de evaluación incluidos son variados y basados en la elaboración propia por parte del alumnado.
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