El trabajo presenta un proyecto de innovación docente para estudiantes de segundo de bachillerato. Tiene el objetivo de desarrollar el pensamiento crítico sobre la inmigración y relacionarlo con problemáticas actuales a través de las historias de vida de personas migrantes, análisis de procesos migratorios del siglo XX y una investigación personal en su entorno más cercano. La incorporación de las narrativas quieren combatir la xenofobia y el racismo a través de una enseñanza conectada a la realidad y a través de la emocionalidad de sus relatos en primera persona. Promueve un aprendizaje activo y colaborativo, alejándose de modelos tradicionales de enseñanza y basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). A través de la promoción de la interculturalidad se quiere ofrecer a los alumnos herramientas para habitar en una sociedad diversa y globalizada. Además, ofrecer herramientas para formar opiniones fundamentadas y críticas, vitales para una democracia saludable. A través de la empatía y la pedagogía narrativa, se quiere innovar en una asignatura de marcado carácter tradicional y basado en contenidos
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