Historias de vida en el aula de la asignatura de Historia de España

Abstract

El trabajo presenta un proyecto de innovación docente para estudiantes de segundo de bachillerato. Tiene el objetivo de desarrollar el pensamiento crítico sobre la inmigración y relacionarlo con problemáticas actuales a través de las historias de vida de personas migrantes, análisis de procesos migratorios del siglo XX y una investigación personal en su entorno más cercano. La incorporación de las narrativas quieren combatir la xenofobia y el racismo a través de una enseñanza conectada a la realidad y a través de la emocionalidad de sus relatos en primera persona. Promueve un aprendizaje activo y colaborativo, alejándose de modelos tradicionales de enseñanza y basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). A través de la promoción de la interculturalidad se quiere ofrecer a los alumnos herramientas para habitar en una sociedad diversa y globalizada. Además, ofrecer herramientas para formar opiniones fundamentadas y críticas, vitales para una democracia saludable. A través de la empatía y la pedagogía narrativa, se quiere innovar en una asignatura de marcado carácter tradicional y basado en contenidos