Metodología multilingüe del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura: implicaciones para el aula inclusiva

Autor/es: Fandos Gómez-Marco, Luisa Desamparados

Director/es: Aparisi Sierra, David

Palabra/s clave: Lectoescritura en inglés; Lectoescritura en español; Métodos de alfabetización; Dificultades del aprendizaje de la lectoescritura; Aula inclusiva

Titulación: Máster Universitario en Psicopedagogía

Fecha de defensa: 2023-11

Tipo de contenido: TFM

URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/6820

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Nombre: TFM_Luisa Desamparados Fandos ...

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