Influencia de la metodología TEACCH en la enseñanza de niños con trastorno del espectro autista

Abstract

El trastorno del espectro autista (TEA) es un problema que afecta generalmente a los niños, provocando interferencias dentro del ámbito educativo y social. Por lo general se manifiesta en las edades tempranas y continúa hasta la etapa adulta, se acompaña por varios síntomas que si no se identifican a tiempo pueden empeorarse, afectando no solo la calidad de vida del estudiante, sino también, el bienestar de los docentes y familiares. El objetivo de la presente investigación fue evaluar la influencia de la metodología TEACCH en la enseñanza de los niños con trastorno del espectro autista mediante revisión sistemática. Para lograrlo fue necesario desarrollar una metodología descriptiva y documental, donde se ejecutó una revisión sistemática de artículos científicos y documentos académicos de fuentes como Google académico, Scielo, Pubmed y otras revistas dando una muestra de 18 documentos, los cuales a su vez cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados reflejaron que se trata de una metodología muy eficaz para aplicar dentro de las aulas de clases y en los hogares, observándose la mejoría en la sintomatología de los niños con TEA, lo que permite que asimilen más fácilmente los diferentes conceptos que exponen los docentes. También se puede verificar que se incrementan las competencias de los docentes y padres de familia para enfrentar las diferentes situaciones que pueden reflejarse en relación al TEA. El estudio concluye mencionado que la metodología TEACCH si tiene influencia en la enseñanza de los estudiantes, puesto que incrementa el desarrollo del lenguaje, comunicación, control emocional, aumenta el rendimiento académico y se fortalecen las relaciones entre docentes, padres de familia y los niños con TEA. Lo cual se logra mediante la aplicación de estrategias visuales, restructuración del entorno, aumento del dinamismo y el involucramiento de los docentes y padres de familia de acuerdo a los estudios previos revisados.