Aprendizaje del baloncesto desde el modelo comprensivo de iniciación deportiva en estudiantes de primero de bachillerato

Abstract

En el IES Jaime Ferrán de Collado Villalba (Madrid) la enseñanza de los deportes, tanto individuales como colectivos, se realiza fundamentalmente desde un modelo tradicional, basado en la repetición de gestos técnicos y en la competición reglada. La enseñanza del baloncesto a través de este modelo puede llegar a afectar negativamente a la participación, motivación y aprendizaje significativo del alumnado. El propósito de este trabajo es elaborar una propuesta de unidad didáctica para el aprendizaje del baloncesto en estudiantes de primero de bachillerato a través del modelo comprensivo, donde se va desde la táctica hacia la técnica, para tratar de aumentar el aprendizaje y la motivación del alumnado hacia este tipo de deportes. Para ello, se realizó una revisión de la principal bibliografía sobre este modelo pedagógico,su aplicación al deporte del baloncesto y cómo éste afecta a la motivación y aprendizaje de los alumnos. Posteriormente, se desarrolló una unidad didáctica, basada en este marco teórico, y contextualizándola a nivel legislativo y en el centro educativo de las prácticas, que consistió en 9 sesiones donde se va desde los principios tácticos fundamentales hacia los fundamentos técnico-tácticos individuales necesarios para conseguirlos, tratando que los estudiantes entiendan la lógica interna del deporte y tengan una experiencia agradable que pueda motivarles a volver a practicarlo fuera del horario lectivo. Además, se proponen otras actividades donde se utiliza el baloncesto adaptado como una forma de visibilizar las personas diversidad funcional y la importancia del deporte para la socialización de estas personas.