Proyecto de diseño y construcción mediante modelado 3d y realidad aumentada

Abstract

Este Trabajo Final de Máster presenta el diseño, implementación y evaluación de un proyecto de innovación educativa dirigido a alumnado de 2º de la ESO en Tecnología y Digitalización, con el objetivo de mejorar su motivación y rendimiento académico mediante el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y tecnologías emergentes de modelado 3D y realidad aumentada (RA). Tras revisar la literatura académica se concluye que el ABP implementado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y herramientas emergentes es una combinación eficaz para mejorar la motivación y el rendimiento académico, atender la diversidad y fomentar el aprendizaje significativo, aportando un enfoque innovador frente a las metodologías tradicionales. El grupo al que va dirigido es heterogéneo y diverso, poco cohesionado y con bajas expectativas e interés académico, aspectos que se abordan con la combinación de metodologías activas de ABP y aprendizaje cooperativo. La secuencia de actividades permite activar al alumnado desde el inicio con la presentación de un reto y desarrollar sus competencias durante el proceso diseño de un modelo 3D de un puente levadizo con TinkerCad, hasta la construcción final de la maqueta física. La RA, utilizada como apoyo y guía para el ensamblaje de maquetas, es el aspecto más original e innovador del proyecto. Las actividades están diseñadas para adaptarse a los distintos ritmos y necesidades diversas del alumnado en las diferentes fases del proyecto. Las estrategias evaluación, planteadas mediante herramientas e instrumentos específicos, permiten medir el alcance de los objetivos y asegurar la inclusión de todo el alumnado. Se espera que esta propuesta aumente la motivación, el rendimiento académico, la participación y las competencias STEAM, gracias a su carácter innovador y su potencial impacto positivo en el contexto educativo actual.