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    Mejoramos nuestros hábitos y conocemos nuestro cuerpo

    Autor/es: Montes Ramos, Juan
    Director/es: Miranda Oliva, Jonay
    Palabra/s clave: Innovación educativa; Aprendizaje basado en proyectos; Competencia digital; Interdisciplinariedad; Educación inclusiva.
    Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas
    Fecha de defensa: 2025-07
    Tipo de contenido: TFM
    URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/14652
    Resumen:
    Bajo el título ‘Mejoramos nuestros hábitos y conocemos nuestro cuerpo’ presentamos un proyecto basado en metodologías activas, como lo es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), enfocado en alumnos y alumnas de 3º de ESO. Este proyecto tiene como eje central la adquisición de hábitos saludables para la vida, mediante los conocimientos integrados en las diferentes áreas, como Biología y Geología, Física y Química, Educación Física y Tecnología, con el objetivo principal de “cambiar y mejorar los hábitos saludables”. Se debe destacar el carácter innovador del proyecto, resaltando su enfoque integral, donde el alumnado además de adquirir conocimientos curriculares, aplica lo aprendido a través de productos reales, como son las aplicaciones móviles, las páginas webs y las actividades de impacto directo en su entorno. El hecho de personalizar las tareas, el uso transversal de tecnologías educativas y la apertura a situaciones reales convierten este proyecto en una experiencia transformadora que fortalece la nueva visión tanto de la figura del docente, como la del alumnado. A través de las diferentes actividades prácticas que se plantearán, como serán tipos de recetas saludables, uso de herramientas digitales, creación de apps… Se fomentará la reflexión crítica, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo. No puede faltar en este proyecto su adaptación específica y metodologías inclusivas, para asegurar la participación activa de todo el alumnado, teniendo en cuenta la diversidad de este. Se plantea una evaluación continua, formativa y variada, donde se utilizarán rúbricas, listas de cotejo, autoevaluaciones, coevaluaciones y recogida de evidencias. El impacto positivo en el alumnado, tanto en el plano académico, como en su vida personal y su entorno social, se transforman en reflexión clara del proyecto, contribuyendo, además, a Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Un proyecto como herramienta transformadora para una educación innovadora, comprometida y contextualizada.
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    Nombre: TFM_MONTES RAMOS_JUAN.pdf
    Tamaño: 1.343Mb
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    Tipo de contenido: TFM

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