• español
    • English
    • español
    • English
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    View Item 
    •   TITULA home
    • Universidad Europea de Canarias
    • Facultad de Ciencias Sociales
    • Máster
    • View Item
    •   TITULA home
    • Universidad Europea de Canarias
    • Facultad de Ciencias Sociales
    • Máster
    • View Item

    Despertar el interés, transformar el aula. Gamificación e inclusión en el PDC

    Author/s: Cáceres Santos, Nisamar
    Advisor/s: Hernández Reyes, Antonia C.
    Keyword/s: Motivación; Rendimiento; Confianza; Creatividad; Trabajo en Equipo
    Degree: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas
    Date of defense: 2025-07
    Type of content: TFM
    URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/14540
    Abstract:
    Este proyecto de innovación docente parte de una preocupación en el ámbito educativo: ¿Qué ocurre con aquel alumnado que curso tras curso, se va desconectando del aprendizaje porque sienten que no encajan en el sistema? En el contexto de un grupo de Diversificación Curricular de 4.º de ESO, se ha podido observar a estudiantes con gran potencial emocional e intelectual, pero con una baja implicación académica y autoestima. A partir de este hecho surge la propuesta, cuyo fin es transformar el aula en un entorno más motivador, cercano y humano, utilizando la gamificación como método educativo para despertar el interés y fortalecer la confianza del alumnado. Las actividades diseñadas como: retos, juegos de rol, podcasts o escape rooms, están pensadas para fomentar la participación activa, el disfrute del aprendizaje y el trabajo en equipo. No se trata únicamente de mejorar el rendimiento académico, sino de recuperar el sentido del aprendizaje como experiencia significativa. Asimismo, se contempla la diversidad del grupo, adaptando recursos y estrategias con el fin de garantizar la inclusión y la equidad. Se parte de la convicción de que es posible enseñar de manera distinta, especialmente con aquel alumnado que necesita sentirse valorado, comprendido y protagonista de su proceso formativo. Esta visión refuerza la idea de que la educación debe centrarse más en las necesidades emocionales y personales del alumnado que en modelos rígidos alejados de su realidad.
    Export: Exportar a MendeleyExportar a RefWorksExportar a EndNoteExportar a RISExportar a BibTeX
    Show full item record

    Files in this item

    ADOBE PDF
    Name: caceressantosnisamar_107231_25 ...
    Size: 1.158Mb
    Format: PDF
    Type of content: TFM

    Collections

    • Máster
    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalExcept where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

    TITULA. Repositorio de Proyectos Fin de titulación

    © Universidad Europea de Madrid - Universidad privada | email: titula_rep@universidadeuropea.es | All rights reserved

     

     

    Browse

    All of TITULACommunities and collectionsAuthors and advisorsTitlesKeywordsDegreesThis CollectionAuthors and advisorsTitlesKeywordsDegrees

    Information And Help

    Frequently Asked QuestionsSearch projectsContact

    TITULA. Repositorio de Proyectos Fin de titulación

    © Universidad Europea de Madrid - Universidad privada | email: titula_rep@universidadeuropea.es | All rights reserved