El presente Trabajo Fin de Máster propone un proyecto de dirección escolar para un colegio privado comunitario ubicado en una comunidad rural e indígena de Santa Cruz La Laguna, Sololá, Guatemala. A partir de un diagnóstico contextual y organizativo, se plantea una propuesta estratégica orientada a garantizar una educación inclusiva e intercultural. El documento define objetivos a mediano plazo centrados en la formación docente, la participación familiar, la sostenibilidad institucional y la implementación de un enfoque trilingüe que articule el idioma materno, el español y el inglés. El proyecto se sustenta en marcos normativos nacionales y en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4, y promueve un modelo de liderazgo participativo, ético y comunitario. La evaluación del impacto se contempla desde dimensiones académicas, socio-emocionales y culturales.
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