El presente estudio tuvo como objetivo general, analizar la Percepción del docente universitario sobre la calidad educativa en la modalidad virtual. La investigación es de enfoque cualitativo. El método utilizado fue fenomenológico, qué provee una base para discernir acerca de las experiencias educativas, las técnicas que se utilizaron fueron la entrevista y el análisis documental y como instrumento se utilizó la guía de entrevista a profundidad. Fueron 8 docentes informantes claves, el análisis de datos se hizo a través del Atlas ti9. En conclusión, si bien la modalidad virtual ha permitido la continuidad educativa en circunstancias excepcionales, sigue presentado varios desafíos que afectan la calidad educativa universitaria, como son: la interacción docente-estudiante, accesibilidad y calidad del contenido educativo y el uso de herramientas tecnológicas,
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