Integración de tecnologías digitales en la enseñanza universitaria de ingeniería civil y arquitectura: herramientas, metodologías y su impacto en el aprendizaje de competencias profesionales

Abstract

La presente revisión sistemática se llevó a cabo con el objetivo de analizar la integración de tecnologías digitales en la enseñanza universitaria de ingeniería civil y arquitectura; con el fin de identificar y analizar las herramientas digitales más utilizadas, las metodologías de enseñanza que las implementan y su impacto en el proceso de aprendizaje de competencias profesionales de los estudiantes. Para lo cual; se han consultado las bases de datos ERIC y ScienceDirect, en las cuales se han aplicado los siguientes criterios de inclusión y exclusión: idioma, tipo de publicación, año de publicación, área de estudio, variables de efecto (uso de herramientas digitales en la educación universitaria y fomento de la inserción laboral del estudiantado universitario) y disponibilidad, trabajando finalmente con 20 estudios en español e inglés publicados entre 2019 y 2024. Los resultados obtenidos permiten concluir que; es imprescindible que las tecnologías digitales, como BIM, se integren de manera transversal en los currículos de disciplinas relacionadas con la construcción desde los primeros años, complementadas por capacitación avanzada y suficiente personal docente preparado, para fomentar una educación equilibrada, ética y orientada al bienestar global. Finalmente, se hace necesaria una revisión sistemática como esta que explore y sintetice la evidencia sobre la integración de estas tecnologías en la enseñanza de las disciplinas de la construcción, para orientar futuras prácticas pedagógicas y políticas educativas en el ámbito universitario.