El objetivo de esta investigación es evaluar la motivación para el aprendizaje de
estudiantes de Odontología de la Universidad Católica de Cuenca, en relación con el
sexo, situación de movilidad, ciclo y cantidad de asignaturas cursadas; y comparar la
importancia asignada a las metas vitales, actitudes ante el aprendizaje, motivos
personales, condiciones e implicaciones en el estudio y estrategias de aprendizaje
según el sexo y situación de movilidad de los estudiantes.
Es un tipo de investigación cuantitativa y observacional con corte transversal
que correlaciona los patrones de comportamiento observados en la motivación
estudiantil.
La investigación se realizó con 318 estudiantes (204 mujeres (64.2%) y 114
hombres (35.8%)), con edades comprendidas entre los 17 y 35 años. Se trabajó con
estudiantes de todos los niveles de primero a décimo ciclo. Con respecto a la situación
de movilidad, el 50% de estudiantes eran foráneos y el 2.8% viajaban todos los días
de su lugar de residencia fuera de Cuenca para asistir a clases; los estudiantes
cursaban entre 1 y 7 asignaturas con un promedio de 6 asignaturas; únicamente
fueron siete estudiantes quienes cursaban asignaturas de dos niveles de estudio de
manera simultánea.
Se obtuvo como resultados y conclusiones que la mayoría de estudiantes de la
muestra desarrollaron una motivación media, seguido en un pequeño porcentaje de
estudiantes con motivación baja y un mínimo porcentaje de motivación alta. En
relación con la motivación general de los estudiantes, demostraron que no existe
relación significativa con el sexo, situación de movilidad, ciclo y cantidad de
asignaturas cursadas
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