Revisión sistemática a la perspectiva de género en los estudios sobre la educación superior en América Latina

Abstract

Este estudio examina la problemática de las desigualdades de género en la Educación Superior en América Latina durante la última década. Con un enfoque en la producción académica de género, se seleccionaron 30 artículos de un total de 967, abordando temas como desigualdad, violencia de género, políticas institucionales y masculinidad. La metodología comprendió una revisión sistemática de literatura, analizando la diversidad de enfoques y perspectivas presentes en la región. Los resultados destacan la persistencia de desigualdades en la elección de carreras, con mujeres concentradas en disciplinas tradicionalmente asociadas con roles de género predefinidos. Se evidencia la existencia de estereotipos y roles tradicionales, limitando la participación plena de las mujeres en roles de liderazgo y ciertas disciplinas. La violencia de género, tanto física como simbólica, emerge como un problema significativo que afecta la experiencia académica y profesional de mujeres en el ámbito universitario. En cuanto a las políticas institucionales, se observa una brecha entre la existencia de políticas y su efectiva implementación, generando inconsistencias en la lucha contra las desigualdades de género. La masculinidad en la Educación Superior también se aborda, destacando la necesidad de desafiar los estereotipos tradicionales y construir una cultura universitaria más inclusiva. En conclusión, este estudio ofrece una visión integral de las dinámicas de género en la Educación Superior en América Latina. Aunque se han logrado avances, persisten desafíos que demandan acciones concretas para construir una Educación Superior más equitativa y justa en la región.