El presente trabajo analiza el impacto de la Educación Física en las relaciones sociales de estudiantes de secundaria y bachillerato a través de una revisión sistemática de la literatura científica reciente. Se seleccionaron y analizaron veinte estudios publicados entre 2018 y 2024, aplicando criterios rigurosos de inclusión y exclusión, y priorizando investigaciones empíricas en contextos escolares. Los resultados evidencian que la Educación Física, especialmente cuando se implementa mediante metodologías cooperativas, inclusivas y activas, favorece de manera significativa la cohesión grupal, la cooperación, el respeto, la integración y la resolución de conflictos, con mejoras cuantificables que oscilan entre el 10% y el 25%. Sin embargo, estos beneficios pueden verse condicionados por factores como el clima de aula, la implicación docente y la adaptación a la diversidad del alumnado. Se concluye que la Educación Física, bien planificada y orientada, es una herramienta eficaz para promover relaciones sociales saludables y entornos escolares inclusivos, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se recomienda continuar investigando para optimizar las intervenciones educativas y responder a las necesidades cambiantes del alumnado.
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