La sociedad se enfrenta a importantes desafíos relacionados con el desarrollo
sostenible con una importante repercusión sobre la salud pública. Desde una
perspectiva educativa, la formación en gestión de residuos sanitarios y el consumo
responsable de medicamentos, requiere métodos de enseñanza innovadores debido
a la complejidad técnica de estos contenidos que, junto con la necesidad de
desarrollar competencias prácticas y actitudes responsables, precisan la
implementación de estrategias didácticas que superen las limitaciones de la
enseñanza tradicional.
El objetivo de este estudio es mejorar el aprendizaje significativo sobre
residuos sanitarios y consumo responsable de medicamentos, mediante el uso de
trabajo colaborativo y de nuevas tecnologías, entre el estudiantado del Ciclo
Formativo de Grado Medio de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería. Para
ello se plantea una Propuesta Didáctica Innovadora (PDI) basada en el método de
investigación-acción, desarrollando un plan de acción basado en el trabajo
colaborativo y el uso de las nuevas tecnologías mediante un diseño cuasi
experimental cuyos resultados determinan que existe relación estadísticamente
significativa entre la aplicación de la PDI y la mejora del aprendizaje significativo sobre
residuos sanitarios y consumo responsable de medicamentos, permitiendo identificar
una mejora en los conocimientos sobre los residuos sanitarios relacionados con la
clasificación, segregación y también sobre el Punto SIGRE.
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