Aplicación del aprendizaje experiencial para el fomento de la competencia emprendedora en estudiantes de 2º Bachillerato

Abstract

La adquisición por parte del alumnado de competencias clave se ha convertido en una prioridad educativa dada su relevancia para afrontar los desafíos personales, profesionales y sociales del siglo XXI. Entre ellas, la competencia emprendedora resulta esencial al integrar conocimientos, capacidades y actitudes orientadas a transformar ideas en acciones que generen valor económico, social y cultural. No obstante, diversos estudios e informes recientes alertan sobre la baja actividad emprendedora juvenil en España y la falta de formación práctica en este ámbito. En respuesta a esta necesidad, se presenta la presente Propuesta Didáctica Innovadora (PDI), con el objetivo de analizar si la aplicación de la metodología activa del aprendizaje experiencial favorece el desarrollo de la competencia emprendedora en estudiantes de 2º de bachillerato. La intervención se fundamenta en el Marco Europeo de Competencias Emprendedoras (EntreComp) y en el Ciclo del Aprendizaje de Kolb. Se materializa en una propuesta didáctica centrada en la creación de proyectos empresariales sostenibles alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en el contexto simulado de un concurso de inversión tipo Shark Tank. La metodología de investigación empleada es de tipo mixto secuencial exploratorio, combinando instrumentos cualitativos (diario de observación y cuestionario de preguntas abiertas) y cuantitativos (cuestionario de autoevaluación pre y post intervención). Esto permite analizar tanto la evolución competencial como la percepción del alumnado respecto a la metodología implementada. Los resultados obtenidos muestran una mejora significativa en las tres áreas del marco EntreComp, así como una mayor comprensión de los contenidos, un incremento en el interés por emprender y una valoración positiva de la metodología. Estos hallazgos confirman el potencial del aprendizaje experiencial como vía metodológica eficaz para el desarrollo de la competencia emprendedora en la etapa educativa preuniversitaria.