El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo diseñar una situación de aprendizaje interdisciplinar basada en el Aprendizaje Cooperativo (AC) para fomentar hábitos de alimentación saludable y mejorar la condición física en el alumnado de 1.º de ESO. Asimismo, busca profundizar en el conocimiento y aplicación del AC como metodología activa en Educación Física, promoviendo la cohesión grupal y el aprendizaje significativo. La propuesta didáctica se desarrolla en el IES Número 1 de Requena y consta de ocho sesiones en las que se integran estrategias cooperativas para consolidar hábitos saludables en el alumnado. La metodología empleada se fundamenta en estudios recientes y en la normativa educativa vigente, planteando una evaluación formativa y continua mediante autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Dado que la implementación de la situación de aprendizaje no ha sido posible, este trabajo se centra en su diseño y fundamentación teórica. Se concluye que los objetivos planteados han sido alcanzados en lo relativo a la elaboración de una propuesta didáctica innovadora y al análisis del AC como estrategia pedagógica. No obstante, su aplicación en el aula sigue siendo un aspecto pendiente de estudio, por lo que futuras investigaciones deberían enfocarse en evaluar su efectividad en la adquisición de hábitos saludables y en la mejora de la condición física del alumnado.
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