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Desarrollo de una unidad didáctica en 4º de la ESO. El art thinking como metodología motivadora en la asignatura de Geografía e Historia

Author/s: Asensio Cáceres, Azahara
Advisor/s: Rosell Cabrera, Arístides
Keyword/s: Programación didáctica; Unidad didáctica; Competencias; Metodologías activas; Art thinking
Degree: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas
Date of defense: 2024-07
Type of content: TFM
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/10778
Abstract:
En el presente documento se realiza en un primer lugar un análisis y revisión crítica de una programación didáctica de la asignatura de Geografía e Historia del curso 4ºESO, tras realizar el análisis e incorporar las propuestas de mejora se propone una unidad didáctica: España: de la crisis del 98 a la Guerra Civil para 4º ESO, se desarrolla a través de 12 sesiones donde el Art Thinking y otras metodologías activas son las protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Name: 223D8038_TFM_AZAHARAASENSIOCAC ...
Size: 2.836Mb
Format: PDF
Type of content: TFM

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