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dc.contributor.advisorRosell Cabrera, Arístides
dc.contributor.authorAsensio Cáceres, Azahara
dc.date.accessioned2025-04-08T17:04:36Z
dc.date.available2025-04-08T17:04:36Z
dc.date.issued2024-07
dc.identifier.citationAsensio Cáceres, A. (2024). Desarrollo de una unidad didáctica en 4º de la ESO. El art thinking como metodología motivadora en la asignatura de Geografía e Historia [Trabajo de Fin de Estudios, Universidad Europea Valencia]. Repositorio de Trabajos de Fin de Estudios TITULAes
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12880/10778
dc.description.abstractEn el presente documento se realiza en un primer lugar un análisis y revisión crítica de una programación didáctica de la asignatura de Geografía e Historia del curso 4ºESO, tras realizar el análisis e incorporar las propuestas de mejora se propone una unidad didáctica: España: de la crisis del 98 a la Guerra Civil para 4º ESO, se desarrolla a través de 12 sesiones donde el Art Thinking y otras metodologías activas son las protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionales
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es
dc.titleDesarrollo de una unidad didáctica en 4º de la ESO. El art thinking como metodología motivadora en la asignatura de Geografía e Historiaes
dc.typeTFMes
dc.description.affiliationUniversidad Europea de Valenciaes
dc.description.degreeMáster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivases
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.subject.keywordProgramación Didácticaes
dc.subject.keywordUnidad Didácticaes
dc.subject.keywordCompetenciases
dc.subject.keywordMetodologías Activases
dc.subject.keywordArt Thinkinges
dc.description.methodologyPresenciales


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