Intervención psicológica en niño con TDAH y trastorno de conducta

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo principal conocer la eficacia del tratamiento multimodal para la intervención en trastorno por déficit de atención-hiperactividad en comorbilidad con trastorno de conducta, concretamente, trastorno negativista-desafiante. Se seleccionó un sujeto en edad escolar (11 años), estudiante de 6º de primaria de una zona urbana. Perteneciente a una familia desestructurada, con un nivel económico medio-bajo, de población española. Este estudio tiene un diseño de caso único, utilizando para su evaluación la comparación de medidas pre-tratamiento y post tratamiento (en este caso, se usaron los datos del seguimiento a los 6 meses). Las pruebas de evaluación son 4: SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (Fernández-Pinto et al., 2015), WISC-IV. Escala de inteligencia de Wechsler para niños (Weschler, 2005), CARAS-R. Test de Percepción de Diferencias-Revisado (Thurstone y Yela, 2012) y EMAV. Escala Magallanes de atención visual (García y Magaz, 2000). Los resultados a los 6 meses muestran la eficacia del tratamiento multimodal, a partir de una mejora en los resultados obtenidos en las pruebas de evaluación. Es necesario finalizar el tratamiento para ver si se consiguen cumplir todos los objetivos de la intervención.