Esta investigación tiene como objetivo principal conocer la eficacia del tratamiento multimodal para la intervención en trastorno por déficit de atención-hiperactividad en comorbilidad con trastorno de conducta, concretamente, trastorno negativista-desafiante. Se seleccionó un sujeto en edad escolar (11 años), estudiante de 6º de primaria de una zona urbana. Perteneciente a una familia desestructurada, con un nivel económico medio-bajo, de población española. Este estudio tiene un diseño de caso único, utilizando para su evaluación la comparación de medidas pre-tratamiento y post tratamiento (en este caso, se usaron los datos del seguimiento a los 6 meses). Las pruebas de evaluación son 4: SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes (Fernández-Pinto et al., 2015), WISC-IV. Escala de inteligencia de Wechsler para niños (Weschler, 2005), CARAS-R. Test de Percepción de Diferencias-Revisado (Thurstone y Yela, 2012) y EMAV. Escala Magallanes de atención visual (García y Magaz, 2000). Los resultados a los 6 meses muestran la eficacia del tratamiento multimodal, a partir de una mejora en los resultados obtenidos en las pruebas de evaluación. Es necesario finalizar el tratamiento para ver si se consiguen cumplir todos los objetivos de la intervención.
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional