El presente Trabajo Final de Master trata la modalidad de propuestas de mejora de
una programación didáctica y elaboración de una unidad didáctica. La programación
didáctica es un instrumento pedagógico y una herramienta fundamental para planificar
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos de este trabajo fueron analizar la
programación de la asignatura de Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas de 3º de Educación Secundaria Obligatoria del Colegio Sant Antoni, la elaboración de la unidad didáctica de “Sucesiones y progresiones” y la propuesta del proyecto
de innovación educativa “Mosaicos y frisos”. Tras la evaluación del documento facilitado por el centro según la legislación vigente se observaron que las deficiencias más
importantes eran la organización de la programación en un número de unidades didácticas muy inferior a lo habitual, la carencia de unidades didácticas que desarrollasen
los contenidos del bloque de geometría, el uso de una metodología basada en la clase
magistral con una incorporación muy escasa de metodologías activas, el escaso uso
de las herramientas digitales como recurso, y la falta de concreción de las medidas de
atención del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo a nivel de aula.
Una nueva temporalización de las unidades didácticas, la inclusión de dos unidades
didácticas que desarrollen contenidos del bloque de geometría, la utilización de metodologías activas principalmente del aprendizaje basado en problemas, el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación como recurso, y la propuesta de medidas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo a nivel de aula
fueron las propuestas de mejora más destacables. El objetivo final de un docente debe
de ser el de ofrecer una enseñanza de calidad, inclusiva y equitativa, para lo que es
necesaria una actualización continua por su parte.
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