Memes como herramienta dinamizadora para Historia del Mundo Contemporáneo
Author/s: Pirla Hernández, Alberto
Advisor/s: Castañé Félez, Nuria
Keyword/s: Programación didáctica; Memes; Historia del Mundo Contemporáneo; Aprendizaje significativo; Diversidad
Date of defense: 2022-07
Type of content:
TFM
Abstract:
Este Trabajo Final de Máster presenta una programación didáctica para Historia del Mundo Contemporáneo (HMC), una materia troncal del primer curso de Bachillerato. Como su título indica, los memes serán un elemento importante a lo largo de sus diez unidades de programación, en las cuales serán protagonistas las metodologías basadas en la cooperación y el trabajo colectivo, así como en el autoaprendizaje y el aprendizaje significativo. Tanto el desarrollo como la evaluación de las unidades atenderán a la diversidad inherente a nuestra sociedad y nuestras aulas, y lógicamente la educación en valores también será un aspecto crucial a lo largo de esta programación.
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