Se presenta una programación didáctica en la materia de Educación Física para el curso académico 2021-2022. Se dirige a un grupo de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria. La propuesta se desarrolla en la Comunidad Autónoma de Canarias para un grupo de 30 alumnos, contando con una alumna con espina bífida y un alumno con TDAH. Se describen medidas de atención a la diversidad adecuadas a las diferencias individuales y ritmos de maduración del alumnado, respetando, por otro lado, el principio de inclusión como modelo educativo. Con el fin de perseguir el desarrollo integral del alumnado a partir de la competencia motriz, se procura que el alumnado viva el mayor número de experiencias motrices posibles a lo largo de 11 situaciones de aprendizaje. En éstas, predominan metodologías activas como el aprendizaje cooperativo y el aula invertida o flipped classroom que, junto con la estructura de sesión planteada, se busca el aprendizaje significativo del alumnado. Durante las sesiones, se considera la educación en valores con el respaldo de los planes y programas del centro educativo. Se utilizan diversos instrumentos evaluativos para la comprobación de la adquisición de los objetivos de la etapa y del grado de desarrollo de las competencias, tomando como referencia los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje del currículo.
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