Secuencia didáctica según el modelo de gramática operativa de J. P. Ruiz Campillo

Zapata Rodríguez, Inmaculada

Palabra/s clave: Gramática operativa; Modo subjuntivo; Aprendizaje significativo; Eficacia comunicativa; Reflexión metalingüística; Innovación pedagógica

Titulación: Máster Universitario en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE)

Fecha de defensa: 2025-05

Tipo de contenido: TFM

URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/12670

Resumen:

Este trabajo desarrolla una secuencia didactica basada en la gramatica operativa de J. P. Ruiz Campillo para la ensenanza del modo subjuntivo en ELE (nivel B2). Se plantea una alternativa al enfoque tradicional, centrada en el significado, la eficacia comunicativa y la toma de decisiones linguisticas, en lugar de la memorizacion de reglas. A traves de seis sesiones, la propuesta didactica guia a los estudiantes en la comprension y aplicacion del subjuntivo en contextos reales, fomentando la autonomia y la reflexion metalinguistica. Finalmente, se analizan las ventajas y desafios de este enfoque innovador en la ensenanza de ELE.