Enseñanza mediante situación de aprendizaje en tecnología de 4ºESO basado en la construcción de una vivienda domótica

Abstract

Una correcta planificación educativa siempre posee en sus niveles finales una buena programación didáctica, que muestre al detalle los acuerdos pedagógicos del equipo docente, ciclo o departamento, ajustándose a la etapa correspondiente y sirviendo como guía para la progresión del año escolar. Una herramienta esencial para la planificación, el desarrollo y la evaluación de áreas, materias, ámbitos, asignaturas o módulos del currículo. Por todo ello, en este Trabajo Fin de Máster se analizará la programación del Colegio La Salle Paterna, y se propondrán mejoras para la programación de la asignatura de Tecnología de 4º de ESO de dicho centro. Tras ello se desarrollará la unidad didáctica "Proyecto Casa Domótica", donde el alumnado pondrá en práctica conocimientos y competencias de gran valor a un ámbito muy de actualidad. La implementación de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y por descubrimiento, la readaptación de la temporalización de las unidades didácticas, el uso intensivo de las TIC, la incorporación de herramientas diversas de trabajo, y la adopción de estrategias específicas para el alumnado con necesidades educativas especiales, serán los puntos fuertes de un proyecto que busca enriquecer la experiencia educativa respondiendo a la diversidad del alumnado, siempre poniendo por bandera su motivación y ganas de aprender