Clío, la musa de la historia, a través de la historia

González Rodríguez, Enrique Anselmo

Autor/es: González Rodríguez, Enrique Anselmo

Palabra/s clave: Programación Didáctica; Situación de Aprendizaje; Metodologías Activas; Propuesta de Mejora Docente; Atención a la Diversidad

Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanza de idiomas y Enseñanzas Deportivas

Fecha de defensa: 2024-07

Tipo de contenido: TFM

URI: https://hdl.handle.net/20.500.12880/10780

Resumen:

Este trabajo de fin de Máster tiene, con independencia de toda la estructura que se irá desarrollando a continuación, una doble finalidad. En primer lugar, hacer un análisis crítico de la programación didáctica en la materia Historia del Mundo Contemporáneo, de 1º de Bachillerato, en el centro IES Andrés Bello, ubicado en Santa Cruz de Tenerife. Y en segundo lugar, realizar una propuesta de innovación educativa a través de una situación de aprendizaje que se añadiría las ocho ya implementadas durante el curso escolar. En líneas generales, con esta unidad de trabajo se pretende incorporar algunas de las metodologías activas y, además, determinados contenidos de la asignatura con la importancia necesaria como para incluirlos en la situación de aprendizaje.