Análisis de la competencia lectora y comunicativa de los estudiantes de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno respecto a su influencia en la competencia investigadora

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la competencia lectora y comunicativa de los estudiantes de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno respecto a su influencia en la competencia investigadora. El documento aborda la relación entre la lectura y el desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes universitarios, proponiendo estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora. Se basa en un marco teórico que considera investigaciones previas sobre el tema. La investigación, cualitativa y cuantitativa, se llevó a cabo con 60 estudiantes de la Universidad estatal, utilizando encuestas cerradas para recopilar datos. Los resultados señalan una relación positiva entre la lectura y la competencia comunicativa en español. Además, sugieren que estrategias didácticas impactan significativamente en la comprensión lectora de los universitarios, y aquellos que realizan investigaciones muestran un mejor rendimiento. En las conclusiones, se destaca la importancia de fomentar la lectura en el aula y utilizar estrategias didácticas para el desarrollo de la competencia comunicativa. Se enfatiza la autonomía en la investigación como herramienta para mejorar el rendimiento académico y profesional. En resumen, la investigación respalda la influencia positiva de la lectura y estrategias didácticas en la comprensión lectora de estudiantes universitarios, abogando por la autonomía en la investigación como aspecto crucial para el éxito académico y profesional.