La programación didáctica es un instrumento pedagógico de planificación que recoge todos los elementos necesarios para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, teniendo en cuenta la contextualización de los alumnos, y que debe alcanzar unos objetivos concretos. Además, debe ser flexible ante la realidad del aula, dando coherencia y apoyo a la labor del docente. En este Trabajo Final de Máster, se analiza la programación didáctica de Tecnología de 4º de ESO del centro educativo Hipatia Fuhem, proponiendo una serie de mejoras, siendo fundamentalmente el aporte de nuevas herramientas TIC, propias del entorno tecnológico, y metodologías activen la motivación, autonomía, fomenten el trabajo en equipo y los valores que genera, siendo los alumnos los protagonistas de su propio aprendizaje. Como muestra de estas propuestas, se desarrolla la Unidad Didáctica “Arquitectura bioclimática y ahorro energético en la vivienda”, que promueve la sostenibilidad, aplica especialmente el aprendizaje cooperativo y por descubrimiento, con el apoyo incondicional de la tecnología, dando valor a las destrezas manuales en el desarrollo de diseños tecnológicos, que se van dejando de lado, y son tan beneficiosas para la adquisiciónde habilidades para la resolución de problemas, pensamiento crítico y creatividad, aspectos fundamentales para ayudar a enfrentarse a los nuevos retos que demanda la sociedad. Se concluye con la propuesta de un proyecto de innovación educativa en línea con lo expuesto anteriormente, con el objetivo de mejorar el interés del alumno por la materia, darle un sentido práctico a su aprendizaje y valorar el trabajo en equipo.
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