Análisis crítico y propuesta de mejoras de la programación didáctica de matemáticas, de 3° de la ESO. El aprendizaje basado en proyectos aplicado a ecuaciones y sistemas

Abstract

Este trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo llevar a cabo la demostración de que se han alcanzado las competencias y saberes básicos, así como los estándares de aprendizaje relativos a los contenidos impartidos a lo largo del curso tal y como recoge la Unidad Didáctica de sistemas de ecuaciones impartidas en la asignatura de Matemáticas en tercero de la Educación Secundaria Obligatoria proponiendo una nueva metodología realizando un nuevo proyecto de innovación donde los alumnos y alumnas aprenderán desde una perspectiva en la que tendrán un rol importante en el ámbito decisivo. Se va a presentar en este trabajo de Fin de Máster una Programación Didáctica para el nivel académico de 3° de la ESO llevada a cabo en el centro Educativo San José localizado en la ciudad de Málaga, el cual ha facilitado la programación regida bajo la legislación vigente. En este caso, en los temas referidos a Resolución de Ecuaciones y Sistemas de Ecuaciones, el temario propuesto ha sido reescrito, acabando así con la temporalización y la lejanía con el resto de temarios. Con motivo de ofrecer un aprendizaje de calidad, útil y eficaz a los alumnos y alumnas, se llevará a cabo una revisión a todos los factores relativos a ella. Se lleva a cabo propuestas innovativas orientadas a fomentar el interés por el aprendizaje de manera autónoma, modificando tanto la forma en la que se imparte la materia tanto en el entorno como el contenido, el cual será complementado a través de distintos softwares con la misión de afianzar y esclarecer conceptos.