The Use of Social Media as a Learning Resource in Dental Education: a Review

Abstract

Objectives: The aim of this review is to define Social Media "web 2.0", explore the pedagogical potential of Instagram and discuss the barriers to its use as a resource in Dental Education. Material and methods: 26 English-language studies were selected using MEDLINE, PubMed, Scopus, Google Scholar and Mendeley recommendations. As no article allowed us to completely fulfill our Objectives, seven tables were made, analyzing 55 Instagram accounts with specific selection criteria. Results and discussion: A “Keywords” figure resulted from the analysis of those tables, and another figure was made to illustrate the relation between the different tools used in our virtual learning environment. In the discussion, “Social media” is defined, and Instagram tools are detailed to understand its place as a learning resource in dental education for dentists and/or dental students. The barriers to its use as a resource in dental education were listed. Conclusion: Dental education requires development of professional knowledge, patient management, and operative skills in providing patient care. Mobile technologies, with its range of hardware and software applications, are increasingly being made available to assist students in many aspects of the professional education. The future of any professional education may revolve around mobile devices and software applications that not only assist in learning but also help optimize and manage one’s life as a health-care provider.

Objetivos: el objetivo de este trabajo es de definir las redes sociales "web 2.0", explorar el potencial pedagógico de Instagram y discutir de las barreras para su uso como recurso en la educación dental. Metodología: se seleccionaron 26 estudios en inglés utilizando las recomendaciones de MEDLINE, PubMed, Scopus, Google Scholar y de Mendeley. Como ningún artículo nos permitió cumplir completamente con nuestros objetivos, se realizaron siete tablas, analizando 55 cuentas de Instagram con criterios de selección específicos. Resultados y discusión: del análisis de esas tablas resultó una figura de "Palabras clave", y otra figura que ilustra la relación entre las diferentes herramientas utilizadas en nuestro entorno virtual de aprendizaje. En la discusión, se definen las «redes sociales» y se detallan las herramientas de Instagram para entender su lugar como recurso de aprendizaje en la educación dental para odontólogos y/o estudiantes de odontología. Se enumeran las barreras para su uso como recurso en la educación dental. Conclusión: la educación odontológica requiere el desarrollo de conocimientos profesionales, manejo de pacientes y habilidades operativas en la atención a los mismos. Las tecnologías móviles, con su amplia variedad de aplicaciones de hardware y software, están cada vez más disponibles para ayudar a los odontólogos y estudiantes en muchos aspectos de la educación profesional. El futuro de cualquier educación profesional puede girar en torno a los dispositivos móviles y las aplicaciones de software que no sólo ayudan en el aprendizaje, sino que también ayudan a optimizar y gestionar la propia vida como proveedor de atención sanitaria.