En el presente trabajo se explora la necesidad de analizar cuáles son las barreras y las limitaciones existentes, a las que se enfrentan los orientadores en un Conservatorio Profesional de Danza. Descubriremos a través de la experiencia de un profesional psicopedagogo, que ha trabajado como orientador en un conservatorio de danza, que en este contexto existen grandes diferencias con respecto a los centros educativos de enseñanza obligatoria. Además, esbozaremos un marco teórico de las principales problemáticas que presenta el alumnado de los Conservatorios y veremos que existe una tendencia real a desarrollar ciertas problemáticas a nivel psicológico, físico y emocional, que pueden llegar a perjudicar a gran parte del alumnado, ya de por sí, sujeto a múltiples influencias externas durante las diferentes fases de su desarrollo. Finalmente, descubriremos que hay factores y elementos del entorno educativo del alumnado, que pueden ser potencialmente, desencadenantes de las patologías que sufren los educandos. Y por ello realizaremos una propuesta de un programa metodológico preventivo, con el fin de ofrecer a la comunidad educativa una fórmula para la disminución de estas problemáticas.
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