Conocimientos tangibles

Abstract

El presente texto pretende servir como guía de aprendizaje para un curso de 3º ESO. Durante la elaboración de este se ha buscado un sentido eminentemente práctico (en todos los sentidos) del aprendizaje, donde los alumnos puedan adquirir las competencias necesarias básicas en su desarrollo académico y humano. Toda la programación didáctica, metodologías y decisiones que se han tomado tienen ese punto de partida y esa finalidad, ya que el objetivo como educadores debe ser exactamente ese: atender todos los aspectos relacionados con el desarrollo de los alumnos durante sus diferentes etapas (educación emocional, desarrollo académico, desarrollo cognitivo, sensorial, etc.). En este aspecto la programación ha de entenderse como un elemento diseñado de forma que pueda ser flexible ya que las circunstancias en un aula pueden ser cambiantes y podemos enfrentarnos a circunstancias imprevistas que han de ser resueltas en el momento, por lo que tener una programación con cierta flexibilidad es un aspecto imprescindible. En definitiva, se ha pretendido abarcar toda la diversidad del aula, buscando que los alumnos adquieran todas las competencias necesarias y todos los aprendizajes previstos en normativa, pero sobre todo se ha puesto amor a esta programación que, a mi entender, es la base de toda educación.