Pensar y vivir el mundo con tecnología

Abstract

La presente programación didáctica va dirigida a alumnos/as que cursan 3º de Tecnología de la Educación Secundaria Obligatoria en el IES Localidad, ubicado en el municipio de mayor población de la isla donde se sitúa y siendo uno de sus principales motores económicos. El entorno del centro cuenta con un gran valor ambiental, circunstancia de gran valor por su aportación a los contenidos de las unidades didácticas. Se estructura la programación didáctica en seis unidades de programación distribuidas a lo largo del curso escolar. En cuanto a la metodología adoptada en el proceso de enseñanza-aprendizaje se han incluido diversos modelos, métodos, técnicas y estrategias que favorezcan en el alumnado su participación activa, crítica y autónoma, de forma individual o en grupo, mediante la obtención de información procedente de diversas fuentes y haciendo uso de las TIC, que fomenten la interacción y el trabajo cooperativo y colaborativo, contextualizando los aprendizajes ideando situaciones que puedan presentarse en la realidad. Con el objetivo de atender a la diversidad de alumnos/as en cuanto a capacidad, motivaciones, intereses y situación social, esta programación didáctica adopta una serie de medidas de diferente carácter. Dentro de la programación didáctica se proponen actividades donde se favorecen comportamientos que persiguen la igualdad de trato entre sus miembros, la libertad de expresión individual y colectiva, la justicia, la democracia en la toma de decisiones conjuntas, la aceptación de todos los miembros del grupo, el respeto y tolerancia a las opiniones de todos los integrantes, prevención y resolución de conflictos de manera pacífica, apoyándonos en ingredientes como la inteligencia emocional y empleo de habilidades sociales. En cuanto a la adquisición de los aprendizajes que se describen en los criterios de evaluación y las competencias asociadas, esta programación plantea diversos instrumentos de evaluación, aplicando variedad de técnicas para la recopilación de las evidencias de aprendizaje en diversos momentos del periodo escolar.