Intervención cognitivo conductual en déficit en habilidades sociales: estudio de caso

Abstract

El presente trabajo trata de un estudio de un caso clínico en el que se realiza la evaluación e intervención desde la terapia cognitivo conductual para el entrenamiento en habilidades sociales. La terapia ha tenido una duración de seis meses (durante 20 sesiones). Tras la fase de evaluación se observa un déficit en las habilidades de comunicación asertiva, una baja autoestima y un estado de ánimo bajo. En la sesión de devolución se acordaron los siguientes objetivos de tratamiento con la paciente: reducir los pensamientos negativos con respecto a las relaciones sociales y a su autoconcepto, aprender técnicas de comunicación asertiva, mejorar su gestión emocional y retomar actividades agradables que antes llevaba a cabo. Durante la fase de intervención se aplicaron las siguiente técnicas para trabajar los objetivos: psicoeducación de las emociones, de las técnicas asertivas y de los derechos asertivos; reestructuración cognitiva mediante moldeamiento verbal, activación conductual, y ensayo conductual (roleplaying). Para valorar el tratamiento se pasaron cuatro instrumentos estandarizados pre y post intervención (BDI-II, RSE, EHS, RAS), y se observaron de manera directa las conductas verbales de la paciente en sesión pre y post intervención. Tras los resultados de los cuestionarios y las conductas observadas, se concluye una evolución favorable en general, obteniendo mayores avances en el objetivo de aprender técnicas de comunicación asertiva, gestión emocional y retomar actividades agradables. Gracias al trabajo en estas áreas, se observa una mejora en la autoestima y en el estado de ánimo, aunque no tan notable como para las otras variables.