En el presente estudio de caso clínico se presenta la intervención realizada con una paciente que acude a consulta con una demanda de mejorar la relación disruptiva con su hijo. Se ha trabajado desde el modelo Cognitivo-Conductual las conductas disruptivas como la agresividad, ira y la gestión de límites. La modificación de las pautas educativas, los roles familiares y la mejora de la figura de apego para ser un referente más cercano e incondicional. También se han intervenido desde este modelo, pero apoyándose en la mirada de la disciplina positiva. Durante las sesiones se ha intervenido en las atribuciones de pensamiento, expectativas, sentimientos y conductas, modificando las pautas educativas para crear un ambiente de disponibilidad para con su hijo. En la última sesión del caso días previos a la presentación de este Trabajo de Fin de Máster, se observa una reducción significativa de las conductas de agresividad en el hogar y una valoración muy positiva por parte de la familia de lo trabajado en sesión dado la mejoría del malestar que traían el primer día de consulta.
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