Metodología analítica aplicada a las enseñanzas profesionales de música

Abstract

La disciplina de Análisis pretende facilitar la comprensión de los conocimientos teóricos y procedimientos compositivos necesarios para afrontar de un modo autónomo el análisis de las obras musicales. La asignatura está concebida como común a todas las especialidades en los dos últimos cursos de las enseñanzas profesionales de música. El objetivo del presente estudio fue llevar a cabo una investigación comparativa de las diferentes metodologías de enseñanza de la asignatura de Análisis en los siete conservatorios profesionales principales de la comunidad autónoma de Galicia, con el fin de proponer una armonización de criterios que facilite la transición del alumnado a las Enseñanzas Superiores. Para ello se han analizado las programaciones de cada centro y se ha elaborado una encuesta dirigida a los departamentos de fundamentos de composición de los siete conservatorios. La compilación de datos ha revelado ligeras diferencias de criterios, que, aunque resulten completamente justificadas debido a la libertad de cátedra, pueden influir en el rendimiento de los alumnos cuando se enfrenten a las pruebas de acceso a grado superior. Por último, se propone una metodología más homogénea, con el fin de proporcionar a todo el alumnado gallego las mismas oportunidades de éxito musical en el futuro.