La enseñanza del pinvufote a través del modelo comprensivo del deporte: una propuesta didáctica para 2.º de ESO

Abstract

Este Trabajo Final de Máster (TFM) propone la integración del pinfuvote, un deporte alternativo inclusivo, en la programación de Educación Física para 2º de ESO en el Colegio María Nebrera de Granada, utilizando el modelo Teaching Games for Understanding (TGFU). La Situación de Aprendizaje (SA) propuesta, "Jugamos al Pinfuvote", está diseñada para seis sesiones, fomenta la inclusión, la sostenibilidad y la felicidad, alineándose con la normativa vigente (LOMLOE, Real Decreto 217/2022, Decreto 102/2023) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 3, 4, 5, 10, 12). Mediante metodologías activas, se promueven competencias motrices, sociales y éticas en un grupo de 14 alumnos, dos de ellos con necesidades educativas especiales (NEE). El análisis de la programación actual identifica áreas de mejora, como la falta de objetivos éticos o metodologías tradicionales, proponiendo soluciones que diversifican contenidos y refuerzan temas transversales como la resolución pacífica de conflictos y el consumo responsable. El producto final, motivará a los adolescentes y promoverá valores como la empatía y la cooperación, contribuyendo a una educación integral y sostenible.