Propuesta de un plan de intervención en adolescentes mujeres con TEA nivel 1 para fomentar su desarrollo y autonomía personal y social

Abstract

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta diversas manifestaciones clínicas, especialmente en mujeres, cuya identificación ha estado históricamente limitada a sesgos diagnósticos debido a la expresión diferencial del denominado fenotipo femenino del autismo. Esta infra detección puede deberse al proceso de camuflaje, el cual puede derivar en sintomatología ansiosa, depresiva o dificultades en la construcción de la identidad. El presente trabajo propone un programa de intervención grupal dirigido a adolescentes mujeres de entre 15 y 17 años con diagnóstico de TEA nivel 1. La intervención integra psicoeducación sobre el autismo en mujeres, identidad personal, entrenamiento en habilidades sociales y mentalistas, y regulación emocional. Se proponen sesiones grupales de 6 participantes con periodicidad semanal durante, aproximadamente, 5 meses. Se evaluará mediante un diseño pre-post test mediante instrumentos estandarizados y cuestionarios, y una evaluación formativa post-sesión a través de un cuestionario de seguimiento inmediato. Como conclusión, la presente propuesta de intervención puede contribuir a dar una atención más ajustada a las particularidades del fenotipo femenino del TEA en adolescentes, fomentando su desarrollo y autonomía personal y social.