Realidad virtual y aprendizaje activo: una propuesta de mejora metodológica en el ciclo formativo de Farmacia y Parafarmacia

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster recoge una propuesta de innovación educativa que incorpora la realidad virtual como herramienta de apoyo en el ciclo formativo de grado medio de Farmacia y Parafarmacia. El proyecto surge ante la necesidad de acercar al alumnado a situaciones prácticas que simulen de forma realista el entorno profesional, ofreciendo una experiencia de aprendizaje más vivencial y adaptada a los retos actuales. A lo largo del trabajo, se plantea el diseño de escenarios virtuales en los que el alumnado puede desarrollar competencias técnicas y profesionales, a la vez que mejora habilidades personales como la toma de decisiones, el trabajo en equipo o la gestión emocional. La planificación incluye actividades prácticas, momentos de reflexión guiada y seguimiento por parte del profesorado, permitiendo al estudiante aplicar los conocimientos adquiridos en contextos cercanos a la realidad laboral. La evaluación se organiza de forma continua, combinando diferentes herramientas como rúbricas, observación directa, autoevaluación y análisis de desempeño en las simulaciones, valorando tanto los aspectos académicos como el desarrollo personal y motivacional del alumnado. Las conclusiones reflejan el potencial de la realidad virtual para enriquecer la formación profesional, no solo por su capacidad para mejorar el aprendizaje práctico, sino también por su contribución a una enseñanza más flexible, inclusiva y cercana a las necesidades reales de los futuros profesionales, fomentando además un cambio positivo en la cultura educativa hacia la innovación y la mejora continua.