Este Trabajo Fin de Máster desarrolla un proyecto de innovación docente destinado a transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Tecnología e Ingeniería I de 1.º de Bachillerato, integrando metodologías activas y recursos tecnológicos emergentes. El proyecto se enmarca en un enfoque inclusivo y competencial, y propone el uso didáctico de la Realidad Aumentada (RA) a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), con el objetivo de promover la motivación, la participación activa y el desarrollo de competencias clave del alumnado, y la mejora de comprensión de conceptos científicos y tecnológicos, llegando a diseñar aplicaciones con RA para el uso interdisciplinar en el ámbito educativo. La propuesta se contextualiza en un grupo diverso, con alumnado que presenta distintos ritmos de aprendizaje, niveles de motivación y una alumna con Necesidades específicas de apoyo educativo derivada de (TDA) e Hiperactividad, lo que ha exigido medidas específicas de atención a la diversidad. El diseño del proyecto contempla actividades interdisciplinares, recursos digitales adaptados y una organización flexible del trabajo cooperativo. La evaluación del proyecto se realizará involucrando todos los actores implicados en el proceso, docente que lo implanta, alumnado destinatario, el profesorado que aplica el producto final y los alumnos y alumnas beneficiarias. El proyecto representa una oportunidad real de transformación metodológica y constituye una base sólida para futuras líneas de mejora e investigación educativa.
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