Aplicación de Flipped classroom mediante el empleo de Padlet en Lengua Castellana y Literatura

Abstract

El proyecto de innovación educativa presentado en este informe está basado en la implementación de la metodología Flipped Classroom, mediante el uso de la aplicación digital Padlet, para impartir los contenidos relacionados con los textos periodísticos en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de la ESO. El proyecto surge ante la necesidad de adaptar los procesos de enseñanza-aprendizaje a un alumnado nativo digital, promoviendo metodologías activas que fomenten la motivación, la autonomía y el pensamiento crítico. Así, transfiriendo el aprendizaje del contenido teórico fuera del aula y empleando el tiempo en el aula con un enfoque práctico, este proyecto pretende proporcionar un enfoque educativo distinto, apoyándose en el uso de la tecnología. La propuesta se contextualiza en un centro privado-concertado, concretamente un grupo de 23 estudiantes con diferentes necesidades y perfiles de aprendizaje. El diseño del proyecto incluye una secuencia didáctica estructurada en ocho actividades que combinan trabajo autónomo fuera del aula y sesiones prácticas en el aula física, abordando contenidos del bloque 2 del currículo (leer y escribir), especialmente centrados en los géneros periodísticos: noticia, artículo de opinión, reportaje y entrevista. Los resultados esperados se relacionan con una mejora en la asimilación de contenidos, el incremento de la participación activa del alumnado y el desarrollo de competencias clave, especialmente la digital, lingüística y social. En conclusión, este proyecto destaca la eficacia del enfoque invertido en contextos reales, la capacidad de la herramienta digital para atender a la diversidad y la necesidad de integrar metodologías activas para responder a los retos actuales de la educación.