El teatro como recurso didáctico en la enseñanza de Lengua Castellana y Literatura:

Abstract

Este Trabajo de Fin de Máster trata de enseñar innovando al alumnado de secundaria la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, con una metodología motivadora, estimuladora y de participación activa, de modo que el receptor en este proceso de aprendizaje se vea cautivado. El proyecto propone incorporar el teatro como herramienta pedagógica en un contexto educativo caracterizado por la diversidad del alumnado y un entorno sociocultural favorable. La propuesta se estructura en cinco fases que combinan metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y el trabajo colaborativo, materializadas en actividades como dramatizaciones, podcasts literarios y teatro de sombras. La atención a la diversidad constituye un eje transversal, implementando los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y la teoría de las Inteligencias Múltiples mediante adaptaciones específicas para estudiantes con necesidades educativas especiales, trastornos del aprendizaje y altas capacidades. La evaluación se desarrolla en modo de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación, a través de herramientas como rúbricas específicas, diarios reflexivos y observaciones sistemáticas, valorando tanto el proceso como los productos finales. Los resultados ponen de manifiesto mejoras de calado en la competencia comunicativa, especialmente en expresión oral, mayor cohesión grupal, aumento del interés por la materia, por el aprendizaje experiencial y el aprendizaje de los contenidos literarios. El proyecto contribuye a los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 10, al transformar la experiencia educativa en una educación inclusiva que potencia las capacidades individuales y prepara al alumnado para su futuro académico y personal.