En este Trabajo de Fin de Máster se describe una propuesta de innovación educativa para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, dirigida a un grupo de alumnos de 3º de ESO de un colegio concertado de A Coruña (Galicia). La intervención didáctica consiste en la realización de un taller de escritura creativa de cuentos infantiles que incorpora el uso de la inteligencia artificial generativa, a modo de herramienta de apoyo en las fases de ideación, redacción y revisión de los textos. Asimismo, incluye actividades como sesiones de cuentacuentos que permiten trabajar aspectos de la expresión oral como la entonación, la empatía y la conexión con el público. El proyecto se enmarca en el currículo oficial vigente, considerando las características del centro educativo y del alumnado, y hace uso de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el aprendizaje cooperativo. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes combina técnicas formativas y sumativas, sirviéndose de rúbricas que valoran la calidad de la escritura creativa y la expresión oral, además del nivel de competencias digitales. Los resultados esperados apuntan a una mejora de las habilidades de comunicación del alumnado, así como de su capacidad crítica. Por último, el trabajo concluye que la integración de la inteligencia artificial en el campo de la educación es una herramienta pedagógica innovadora para afrontar los retos educativos actuales y que contribuye al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que vela por una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
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