Integración de las redes sociales en biología, geología y ciencias ambientales en 1º de bachillerato

Abstract

Este trabajo de fin de máster presenta un proyecto de innovación que tiene como objetivo general integrar las redes sociales en Biología, Geología y Ciencias Ambientales en 1.º de Bachillerato, en un centro concertado situado en la Región de Murcia con una gran diversidad cultural. La propuesta busca afrontar los desafíos de la actualidad con la implementación de metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el aprendizaje colaborativo, apoyándose en el Modelo Instruccional de Merrill y en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), con el fin de potenciar la inclusión del alumnado. Durante ocho semanas, los alumnos realizarán diferentes actividades sobre los estímulos sensoriales y sus respuestas fisiológicas y crearán productos digitales como infografías e informes experimentales que serán publicados en perfiles educativos gestionados por los docentes. La evaluación es continua, diferenciada e inclusiva, utilizando herramientas como rúbricas, listas de control, diarios de clase y cuestionarios. Además, se relaciona con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que tienen en cuenta la calidad educativa y la inclusión. En definitiva, esta propuesta busca transformar la enseñanza tradicional y promover un aprendizaje más significativo, conectando la teoría con contextos reales.